1. utgave Oslo : Cappelen akademisk, 1998. Å være musikkpedagog er en utfordrende jobb. Det kreves selvsagt gode musikkfaglige kunnskaper for å gjøre en god jobb, men som musikkpedagog vil man også trenge andre kvalifikasjoner: Man må kunne tilrettelegge for andres læring, slik at ens elever kan utvikle seg musikalsk og menneskelig. Det er mange valg som må foretas, og det er mange hensyn å ta. Det er dette didatikken dreier seg om. Forfatterne gir en bred innføring i dette feltet, og legger særlig vekt på å vise det mangfold av innfallsvinkler og til dels motstridende synspunkter som preger musikkdidatikken. Hensikten er å sette igang refleksjoner omkring egne meninger og egen praksis hos leseren. Med litteraturliste. Omtalen er utarbeidet av BS.